幼い子は、数をたくさん数えられると嬉しくなります。100まで数えられた！と、自慢したくなりますよね。
しかし、数を数えられるのと、数量感覚があるのとは異なります。
数を数えるのは、順序として数を唱えているのです。
数量感覚があるかどうか
おはじきなどを、ぱっと見て、4こ！と言えるでしょうか。数を感覚的に量として捉えられるかです。
３歳から５歳までで、3、4個はわかるようです。
大人は5をかたまりとして捉えることが容易でも、就学前の子たちにとって、5個からは難しくなるのですね。
就学時には、5までは、ぱっと見てわかるくらいになっています。「5と5で10」と、指で理解できてきます。
算数では、初期に数の勉強をします。大概、数を数えたり、10までの数字を読むことはできます。
しかし、ぱっと見てわかるのが3個までの子もいます。
数量感覚がないと大変！
ぱっと見て3個までしかわからない子は、数量感覚がまだまだです。
ですので、学習が大変になります。
例えば、
8個を5から数えず、123425678と数えます。
5までをかたまり（量）として見れていません。
学習が進むと数も大きくなり、一つ一つ数えていては大変になりますよね。
足し算でも、3➕4を1234567と数えることになります。
時間もかかりますし、間違えやすいですし、算数が嫌になっちゃいますよね。
数量感覚を養うには
1 積み木積みゲーム
唱えている数には、順序だけでなく、かたまり（量）があることを体験させ、慣れさせていきます。
①お家の人が10までの数を言う。
②10個の積み木の中から、その数だけ縦に積む。
③積んだ積み木を123と数に合わせて取っていく。
→競争などすると、盛り上がります。そして、自然とよりよい方法にしようとします。
→縦に積むことで、数が増えると高くなるので量を感じやすいです。
→8や9の時に、2や1を残して積めるようになったら、10の合成・分解を理解してきています👍
これは、大事な考え方です。繰り上がりや繰り下がりにも関係してきます。
2 何個でしょうかゲーム
5個までの数量に慣れるようにします。
①5個までのおはじきを握り、手を開ける。
②何個あるか答える。
→手を開ける時間を次第に短くします。
→慣れですので繰り返し行うことで覚えます。
→何日も繰り返してもなかなか言えない場合は、お家の方が言った数字だけ、ぱっと指を立てられるか確認してみましょう。123と数えて1本ずつ立ててはいませんか？
3 あと何個ゲーム
①10個のパックにおはじきを入れる。（2段で5個ずつのもの。なければ、紙に表を書いてもよい）
②何個で10こになるかを答える。
→合成・分解の考え方で、繰り上がりや繰り下がりに必要な力を付けます。
→8個の時に12345678と数えているようであれば、5までとんで5678と数えると早いことを教えます。わかっていないようであれば、「あと何個で10個」かではなく、「何個あるか」から練習しましょう。
まとめ
足し算や引き算に入る前に、この数量感覚を十分に養っておきましょう。
・5のまとまり（量）を捉えられる
・5まで数えずに、5から数える
実際に触りながら鍛えていきましょう。おはじきをお菓子などにするなど、お子さんが楽しめるものにするとよいですね☺️
